“ANALYSIS OF TOTAL PHYSICAL RESPONSE METHOD APPLIED IN TEACHING VOCABULARY AT 3RD YEAR OF BASIC EDUCATION “A” AT UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ MARÍA ROMÁN” IN RIOBAMBA CITY, CHIMBORAZO PROVINCE, DURING THE ACADEMIC YEAR 2018-2019”

Abstract

La utilización de métodos adecuados facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés. Además, ayuda a desarrollar las 4 destrezas del idioma y en la adquisición de vocabulario para que los estudiantes puedan comunicarse. Sin embargo, en la actualidad se siguen utilizando métodos y técnicas tradicionales en el aula de clase para la enseñanza de vocabulario. Por consiguiente, los objetivos de aprendizaje no son significativos. Considerando este contexto, el propósito de esta investigación es analizar como el método Respuesta Física Total (TPR) ayuda en el aprendizaje de vocabulario en los estudiantes de 3er año de Educación General Básica “A” en la Unidad Educativa “José María Román”, en la ciudad de Riobamba, en la provincia de Chimborazo durante el año académico 2018 – 2019. El estudio fue propuesto ya que a través de las prácticas de observación, se evidenció dificultades en el aprendizaje de vocabulario y en su internalización. La población de estudio fue de 30 estudiantes. El tipo de estudio fue de carácter cualitativo. El nivel de la investigación fue exploratorio, en la cual el método que se utilizó fue etnográfico. La técnica para esta investigación fue la observación y el instrumento para la recolección de datos se realizó mediante una ficha que fue elaborada teniendo en cuenta las bases teóricas presentadas en el marco teórico. Se realizó el análisis y la interpretación de los resultados de acuerdo a los objetivos específicos planteados. Finalmente, se concluyó que durante la aplicación del método TPR se emitieron algunos pasos, por tal motivo no se logró alcanzar un aprendizaje significativo.