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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5643Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Paredes Amoroso, Miguel Fernando | - |
| dc.contributor.author | Lazo Guambuguete, Marcia Lucía | - |
| dc.date.accessioned | 2019-05-29T22:11:47Z | - |
| dc.date.available | 2019-05-29T22:11:47Z | - |
| dc.date.issued | 2019-05-29 | - |
| dc.identifier.issn | FCEHT-IDIOMAS | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5643 | - |
| dc.description | Developing speaking skill in students is difficult, but not impossible. So, there are many techniques that can help to develop and improve it. One of them is the use of communicative activities which represent a good alternative to make students use the language in an active way. Communicative activities like role play, debates, information gaps and games are focused in encouraging students to speak in designed contexts in order to reach a real communication. Through communicative activities students can exchange and produce ideas breaking barriers of talking with their classmates and even the teacher. In addition, offering a motivating environment in which students are willing to participate. This research was carried out at Unidad Educativa “Vicente Anda Aguirre” with the students at Décimo Año de Educación Básica class “C” in which there are 29 students and 1 teacher; for getting the information data it was used the observation sheet and a survey. The observation process was made during 10 class hours each one of 45 minutes from January 22nd to February 2nd, This Research work was focused on determining how effective communicative activities are in the development of speaking skill. The information data was obtained through observation and a survey which were analyzed critically. This work showed that role plays and games were applied when working speaking skill, but debates and information gap were not. Also, students´ perception towards communicative activities show that they feel more motivated to work when performing role plays and games. In addition, games are the communicative activities mostly used in the classroom. | es_ES |
| dc.description.abstract | Desarrollar la habilidad para hablar en los estudiantes es difícil, pero no imposible. Así que hay muchas técnicas que pueden ayudar a desarrollar y mejorar. Uno de ellos es el uso de actividades comunicativas que representan una buena alternativa para hacer que los estudiantes utilicen el idioma de una manera activa. Las actividades comunicativas como el “role play”, los “debates”, los “information gaps” y “games” se centran en animar a los estudiantes a hablar en contextos diseñados para alcanzar una comunicación real. A través de actividades comunicativas los estudiantes pueden intercambiar y producir ideas rompiendo barreras al hablar con sus compañeros de clase e incluso con el maestro. Además, ofrece un entorno motivador en el que los estudiantes están dispuestos a participar. Esta investigación se realizó en la Unidad Educativa "Vicente Anda Aguirre" con los alumnos de la clase "C" de Décimo año de Educación Básica, en la que hay 29 alumnos y 1 profesor; para obtener los datos de información se utilizó la hoja de observación y una encuesta. El proceso de observación se hizo durante 10 horas de clase cada uno de 45 minutos del 22 de enero al 02 de febrero, este trabajo de investigación se centró en determinar qué tan efectivas son las actividades comunicativas en el desarrollo de la habilidad de hablar. Los datos de información se obtuvieron a través de la observación y una encuesta que se analizaron críticamente. Este trabajo demostró que los “role plays” y los “games” se aplicaron cuando se trabajaba en la habilidad de hablar, pero los “debates” y los “information gaps” no. Además, se demostró que los estudiantes tienen una buena perspectiva hacia las actividades comunicativas ya que se sienten más motivados para trabajar cuando realizan los “role plays”. Finalmente se demostró que los “games” son las principales actividades comunicativas que se utilizan en el aula. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, sede Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 55 p. | es_ES |
| dc.language.iso | en | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Habilidad para hablar | es_ES |
| dc.subject | Actividades Comunicativas | es_ES |
| dc.subject | Preparación de los estudiantes | es_ES |
| dc.subject | Entorno motivador | es_ES |
| dc.title | “ANALYSIS OF THE USE OF COMMUNICATIVE ACTIVITIES IN THE DEVELOPMENT OF SPEAKING SKILL AT DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA CLASS “C” AT UNIDAD EDUCATIVA “VICENTE ANDA AGUIRRE”, IN THE CITY OF RIOBAMBA, CHIMBORAZO PROVINCE, DURING THE ACADEMIC TERM 2018- 2019” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Idiomas | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-FCEHT-PI-IDIOMAS-2019-00018.pdf | 1,48 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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