“ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA FÍSICA, PERIODO ABRIL 2018 - AGOSTO 2018”

Abstract

La presente investigación abordó el tema “Estilos de Aprendizaje y su Relación con el Rendimiento Académico de los Estudiantes de Primer Semestre de la Carrera de Pedagogía de las Matemáticas y la Física, periodo abril 2018 - agosto 2018”. Es un tema de gran jerarquía puesto que permitió determinar los estilos de aprendizaje: activo, reflexivo, teórico y pragmático. Donde participaron estudiantes del primer semestre de la carrera antes mencionada. Los estilos de aprendizaje han servido para realizar cambios significativos en el proceso educativo. Han ayudado a comprender tanto como a estudiantes y docentes que cada ser humano aprendemos de diferente forma, y que no existe una manera correcta o errónea de aprendizaje; por otro lado, el rendimiento académico es una parte fundamental en el proceso de la enseñanza y aprendizaje, porque nos permite identificar si el estudiante cumple con los estándares del aprendizaje. El objetivo de la investigación fue identificar los estilos de aprendizaje preferidos por los estudiantes y analizar la relación con el rendimiento académico. La investigación tuvo un enfoque cualitativo. Que estaba compuesto por una población de 24 estudiantes de la carrera de primer semestre de Pedagogía de las Matemáticas y la Física. Para la recolección de datos se aplicó el test o cuestionario de Honey – Alonso, el cual, estaba estructurado de 16 preguntas, para las siguientes asignaturas: Fundamentos de la Matemática, Fundamentos de la Física, Metodología de la Investigación Científica y Lenguaje y Comunicación. En este cuestionario es donde se pudo observar el estilo de aprendizaje en las diferentes asignaturas, obteniendo como estilo dominante de las asignaturas el reflexivo seguido del estilo activo, pragmático y el estilo teórico. Después de realizar el análisis e interpretación de datos se concluye que, los estilos de aprendizaje influyen en el resultado de rendimiento académico de los estudiantes.