“ANALYLIS OF ACTION BASED LEARNING FOR TEACHING ENGLISH IN RIOBAMBA HIGH SCHOOL, FOURTH GRADE OF EDUCACIÓN GENERAL BASICA PARALLEL “A” IN THE CITY OF RIOBAMBA. CHIMBORAZO PROVINCE IN THE ACADEMIC YEAR 2018-2019.”

Abstract

La presente investigación analiza cómo el inglés ha llegado a ser el idioma principal alrededor del mundo. Sin embargo los estándares in algunos países el nivel de inglés es bajo. Además, una previa observación realizada en las práctica pre-profesionales el investigador pudo observar que los estudiantes no tienen una participación libre en la clase, ellos no tienen ningún interés por aprender. Por otra parte, hoy en día los maestros aplican este método que motiva a los estudiantes a aprender. Por esta razón el principal objetivo es analizar como Action Based Learning method contribuye en la enseñanza del inglés en cuarto Año de Educación General Básica, paralelo “A” en la unidad Educativa “Riobamba”. El método que se aplicó en esta investigación es de un enfoque cualitativo. El nivel de la investigación fue exploratorio. El método usado fue etnográfico. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento aplicado fue una hoja de observación. La población consistió en 38 estudiantes, los cuales fueron 18 niñas y 20 niños. Los resultados de esta investigación muestran que los estudiantes intentan practicar nuevo vocabulario a través de la implementación de actividades que incluyen el movimiento. Mediante estas actividades basadas en Action Based Learning method ayuda a mejorar la participación de los estudiantes durante el desarrollo de la clase de inglés. Además, los estudiantes presentaron buenas actitudes y entusiasmo porque la aplicación de este método. Action Based Learning method ayuda a captar la atención de los estudiantes; los estudiantes muestran más interés para participar in clases. En conclusión, este método es muy beneficial en el proceso enseñanza- aprendizaje del idioma inglés porque los estudiantes pueden desempeñar las tareas en una mejor manera.