“ANALYSIS OF STRATEGIES FOR TEACHING VOCABULARY IN THE TEACHING –LEARNING PROCESS OF ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES (AUTOMOTIVE MECHANICS) WITH THE STUDENTS AT PRIMERO DE BACHILLERATO “A” OF UNIDAD EDUCATIVA “CARLOS CISNEROS” IN THE CITY OF RIOBAMBA CHIMBORAZO PROVINCE IN THE ACADEMIC YEAR 2017-2018”

Abstract

Se estableció como problema la inadecuada aplicación de estrategias de enseñanza de vocabulario técnico, en el área de mecánica automotriz, en los estudiantes de Primero de Bachillerato “A” en la unidad educativa “Carlos Cisneros” durante el año lectivo 2018-2019. Mediante una observación se evidenció que los estudiantes desconocían muchos términos referentes a su formación técnica, debido a la inadecuada aplicación de estrategias para enseñar dicho vocabulario por parte del docente responsable. El objetivo de esta investigación fue analizar las estrategias utilizadas en la enseñanza de vocabulario técnico. La población observada fue de 38 estudiantes. Este estudio fue cualitativo porque la información obtenida se basó en una observación no participativa que sirvió para el correspondiente análisis de datos, el instrumento de recolección fue una hoja de cotejo realizada por el investigador. Luego del análisis de datos se obtuvo que el docente se enfocaba más en la enseñanza de vocabulario básico siendo el técnico utilizado en menor medida, también se concluyó que el docente utilizaba al menos cuatro estrategias para la enseñanza de vocabulario, pero la más factible para la enseñanza de vocabulario técnico es STAR Model of Direct Instruction.