Innovación curricular sustentada en valores andinos para desarrollar los conocimientos de la interculturalidad

Abstract

La presente investigación: Innovación curricular sustentada en valores andinos para desarrollar los conocimientos de la interculturalidad, tiene como propósito fortalecer la práctica de los valores andinos en las estudiantes de cuarto año básico de la unidad educativa María Auxiliadora de Riobamba, la investigación se ampara en la Constitución de la República del Ecuador (2008), en la Ley Orgánica de Educación Intercultural (2017) y en el Código de Convivencia de la Unidad Educativa María Auxiliadora (2018-2020) El objetivo planteado fue proponer una innovación curricular sustentada en valores andinos para desarrollar los conocimientos de la interculturalidad. El diseño de la investigación tuvo un enfoque cualitativo; el tipo de la investigación es etnográfico; los métodos empleados fueron, la observación científica y el análisis documental; las técnicas aplicadas fueron, el análisis bibliográfico, la observación participante, la entrevista y la encuesta; los instrumentos utilizados fueron; guía de observación, guía de entrevista y cuestionarios. La población estuvo conformada por 1054, la muestra fue de 31 estudiantes. La alternativa fue el diseño de una guía didáctica. Innovación curricular sustentada en valores andinos: ama llulla (no ser ocioso), ama quella (no mentir) y ama shuwa (no robar); consistió en el diseño de una guía integrada por tres bloques: leyendas ecuatorianas, integración e interculturalidad y los 13 principios de la sabiduría andina. Su aplicación fortaleció la práctica de valores al lograrse un ambiente armónico dentro del marco de respeto a las diferencias individuales.