Método del caso para la enseñanza y aprendizaje de la Matemática en el bloque curricular (1) “Números Reales” con los estudiantes de décimo año de educación general básica paralelo “a”, de la Unidad Educativa “Víctor Proaño Carrión”, período Marzo 2018-Junio 2018.

Abstract

La investigación se realizó con el objetivo de identificar los beneficios de la aplicación del método del caso para la enseñanza y aprendizaje de los números reales con los estudiantes de décimo año de educación general básica en la Unidad Educativa “Víctor Proaño Carrión” ubicada en el cantón Riobamba, provincia de Chimborazo. Se tomó como punto de partida la dificultad que tienen los estudiantes en asimilar los conocimientos de los números reales pues no se ha logrado que los estudiantes los relacionen y pongan en práctica con buenos resultados. Partiendo de esta problemática, se incluyó antecedes del tema y los aspectos teóricos relacionados. La investigación tuvo un diseño no experimental porque las variables no fueron objeto de manipulación, pues se tomaron los datos tal cual se presentaron, tanto de documentos como de los datos obtenidos con la aplicación de la encuesta y entrevista la población inmersa en el estudio (1 docente y 33 estudiantes) en el sitio donde ocurren los hechos. Con las generalidades del conocimiento se llegó a inferir conclusiones de su comportamiento, para así establecer las ventajas de la aplicación del método de caso y a partir de ellas elaborar las conclusiones y recomendaciones. Se resalta que el método de caso no es muy utilizado en las clases de matemática, siendo necesario que los docentes reciban capacitación sobre sus procedimientos y forma de aplicación.