Necesidades educativas especiales transitorias para el aprendizaje de la lengua y literatura en los niños y niñas del sexto año de educación básica paralelo “a” de la unidad educativa ¨Dr. Germán Abdo Touma¨, Riobamba, periodo 2017-2018

Abstract

La siguiente investigación estuvo orientada a explicar de manera más detallada si las Necesidades Educativas Especiales Transitorias influyen en los niños y niñas en su proceso de enseñanza aprendizaje de la Lengua y Literatura en los estudiantes de Sexto Año de Educación Básica Paralelo “A” de la Unidad Educativa Dr. German Abdo Touma donde se evidenció que la mayoría de los docentes que integran dicha institución ocasionalmente utilizan las estrategias metodológicas precisas para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes. Actualmente la representación de que conocer o aprender algo consiste en una transformación en el cual recibimos información de extrínseca, la procesamos y por último la interpretamos de modo que acabamos teniendo una comprensión o conocimiento más a fondo de lo que percibimos. La metodología del trabajo se fundamentó en el diseño de tipo documental y de campo, su nivel es diagnóstico y descriptivo. Para la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario, aplicado a 3 docentes de la institución, conjuntamente se aplicó la técnica de observación con su instrumento la lista de cotejo lo que permitió el procesamiento de los datos. Como conclusión se puede plantear que los docentes en su mayoría desconocen la inclusión educativa y la manera apropiado que debe darse a los estudiantes que presenten NEET, por lo tanto, se recomienda emplear estrategias metodológicas y actividades lúdicas y adecuadas con adaptaciones curriculares atendiendo a cada una de sus necesidades.