Estrategias didácticas en el rendimiento académico de los estudiantes de quinto año de E.G.B paralelo “D” de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi Riobamba, período 2017 – 2018.

Abstract

La presente investigación está enmarcada a determinar la influencia de las estrategias didácticas en el rendimiento académico, de los estudiantes de quinto año de E.G.B. paralelo “D” de la Unidad Educativa Combatientes de “Tapi”, donde se observó la escasa practica de las estrategias didácticas. Ausubel considera que, para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, en la etapa de la niñez es necesario manipular, jugar y crear otra vez de métodos activos que le permitan interactuar al educando. La metodología es de enfoque cualitativo, diseño no experimental, nivel diagnostico – exploratoria, tipo correlacional para la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación, su instrumento ficha de observación aplicada a 33 estudiantes, concluyendo que al utilizar organizadores gráficos estructuran y sintetizan contenidos relacionados al tema lo que con lleva a mejorar el rendimiento académico.