Síndrome de Burnout y la personalidad en los docentes de la Unidad Educativa Isabél de Godín, Periodo 2017 - 2018”

Abstract

Este proyecto de investigación se desarrolló con la finalidad de analizar el Síndrome de Burnout y la Personalidad en los Docentes de la Unidad Educativa Isabel de Godín, y establecer la relación entre ambas variables para determinar qué rasgo de personalidad podría desencadenar este síndrome.

El estudio tuvo un diseño no experimental transversal, en donde se indicará de manera descriptiva y cuantitativa los resultados de la investigación. La población fue constituida por 146 docentes, de los cuales se obtuvo la muestra de 26 maestros, en base los criterios de exclusión, y por medo de la aplicación del test de Maslach, se determinó la cantidad de docentes que participarían en la investigación, por lo que se identificó el síndrome de Burnout, ejecutándose en el periodo Octubre 2017 – Febrero 2018.

Se logró identificar a través de la aplicación del test de Maslach Burnout Inventory (MBI) 1986, la prevalencia del síndrome en un 71,4% de las mujeres y un 80,0% en los hombres, considerándose ambos sexos en un nivel medio del padecimiento, y por otro lado en el Cuestionario de Personalidad 16PF 1993, se identifica como primer rasgo dominante a la inestabilidad emocional con el 100% en los hombres y el 38,1% en las mujeres, luego se presenta como segundo rasgo dominante a despreocupado en un 60,0% en los hombres y en el caso de las mujeres se presenta como segundo rasgo dominante al desinhibido y despreocupado en un mismo porcentaje de 28,6%.

Se trabajó con el programa estadístico SPSS versión 23 y con la prueba de correlación de Tau_b de Kendall, ya que se buscó la relación entre las dos variables, no obstante, se constató una relación poco significativa entre ambos factores. Con lo antes mencionado se puede concluir que los rasgos de inestabilidad emocional y despreocupado, no se valorarían como factores en ocasión de enfrentar este padecimiento que se suele encontrar en los docentes.