Análisis comparativo del currículo 2010 y el currículo 2016 en el área de matemática en la educación general básica superior

Abstract

En el presente trabajo de investigación se realizó el análisis comparativo del currículo 2010 con el currículo 2016 en la asignatura de Matemática, en la Educación General Básica subnivel Superior, haciendo énfasis, en los cambios producidos; en el trabajo educativo. Los docentes, han pasado por una transición, después de realizar un estudio a la reforma del 2010 se evidenció, algunas falencias en esta, por lo cual, los especializados lanzaron un currículo, que no es más que un reajuste a la reforma anterior, en busca de una calidad educativa, se quiere demostrar la relevancia existente en el currículo 2016 su organización, estructura y relación con la asignatura de mayor importancia la matemática. Este trabajo está organizado de tal manera que se pueda explicar de forma clara los cambios producidos entre el currículo 2010 y 2016, en lo que tiene que ver con su estructura, perfil de salida, destrezas con criterios de desempeño, ejes transversales, objetivos, indicadores de evaluación. Para así comprender el propósito educativo del presente políticas educativas. Al realizar esta investigación se pudo comprobar que el currículo 2016 en el en la asignatura Matemática esta con mayor articulación a comparación del currículo 2010 en todos sus componentes, este documento ayuda al docente a mejorar su tarea educativa, además se recomienda realizar capacitaciones más frecuentes a los docentes para que estén actualizados con los nuevos cambios que se están produciendo en la labor educativa, convirtiéndose así en una fortalece el docente para el ámbito educativo.