Análisis de los estilos de aprendizaje en matemáticas de los estudiantes de primer semestre de la Pedagogía de las Ciencias Experimentales, especialidad Matemáticas y Física, periodo octubre 2017 -febrero 2018.

Abstract

El entendimiento de los estilos de aprendizaje forma el primer paso para perfeccionar la labor docente, ya que como se sabe cada estudiante tiene un modo diferente de aprender. Por ello esta investigación tiene como objetivo analizar los estilos de aprendizaje en matemáticas de los estudiantes de primer semestre de la Pedagogía de las Ciencias Experimentales, especialidad Matemáticas y Física, periodo octubre 2017 - febrero 2018. Este estudio se sustenta en el modelo teórico de David Kolb para la cual sigue una metodología de investigación no experimental, puesto que no se manipularán las variables, el tipo de investigación es de carácter descriptivo, transversal, de campo y bibliográfico. El análisis se inicia desde la aplicación del instrumento a una población de 19 estudiantes de primer semestre. El instrumento empleado fue el cuestionario de David Kolb el mismo que nos facilitó la recopilación de información, para luego proceder a su tabulación gráfica, análisis e interpretación, finalmente se analizó los estilos de aprendizaje en los estudiantes. Entre los resultados obtenidos del cuestionario de Kolb, se halló que el estilo de aprendizaje predominante de los estudiantes es el Convergente, caracterizado por desempeñarse en las pruebas que requieren respuestas o solución concreta, aquellos estudiantes funcionan bien en proyectos prácticos, clasificación de información y ejercicios de memorización.