“Estrategias participativas para el desarrollo del razonamiento lógico con los estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado”.

Abstract

Actualmente la tecnología ha ubicado a la Matemática en un lugar preponderante. Los jóvenes de este tiempo necesitan aprender de una forma reflexiva esta ciencia para poder entender, analizar y aplicar las diferentes innovaciones y no ser memorísticos. Esta necesidad estudiantil pone a los docentes ante el gran reto de investigar y descubrir nuevas metodologías de enseñanza, sin perder de vista un aspecto del perfil de salida que el Ministerio de Educación ha establecido y que expresa: “Resolver, argumentar y aplicar la solución de problemas a partir de la sistematización de los campos numéricos, las operaciones aritméticas, los modelos algebraicos, geométricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana” Esta premisa orientó la presente investigación para analizar la importancia de las estrategias participativas para el desarrollo del razonamiento lógico para lo cual se desarrolló una investigación no experimental, descriptiva utilizando como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario que se aplicó a 29 estudiantes de tercer año de Bachillerato de la Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado para profundizar el conocimiento sobre estrategias participativas y cómo éstas favorecerán el desarrollo del razonamiento lógico de los estudiantes para formar estudiantes pensantes, reflexivos, críticos dispuestos a transformar su vida y su entorno social. Por último se concluyó que es importante utilizar estrategias participativas para el desarrollo del razonamiento lógico.