Inteligencia emocional y rendimiento académico en los estudiantes de la unidad educativa Camilo Gallegos Toledo. Riobamba. Octubre 2017-Marzo 2018.

Abstract

El presente trabajo de investigación se realizó en la Unidad Educativa “Camilo Gallegos Toledo” de la ciudad de Riobamba, tomando en cuenta que la Inteligencia Emocional es la capacidad para resolver problemas, los mismos que son de gran importancia en el Rendimiento Académico de los estudiantes, por ello el objetivo fue determinar la relación de la Inteligencia Emocional en el Rendimiento Académico en los estudiantes de 9no Año, hombres y mujeres, la metodología que se utilizó fue un diseño no experimental, de tipo de campo, bibliográfica y transversal, con un nivel descriptivo, correlacional, la población fueron los estudiantes de la Unidad Educativa “Camilo Gallegos Toledo”, la muestra fue no probabilística e intencional ya que se trabajó con 82 estudiantes de noveno año de Educación General Básica, hombres y mujeres, las técnicas que se utilizaron fueron las pruebas psicométricas y acta de calificaciones, los instrumentos fueron, el Test de Inteligencia Emocional TMMS-24 y la escala de calificaciones, con los cuales se realizaron los pertinentes análisis de los resultados para poder llegar a la conclusión que la Inteligencia Emocional si se relaciona con el Rendimiento Académico de los estudiantes, dado que cuando los estudiantes presentan dificultades en su entorno familiar, mala relación con sus docentes, compañeros, la falta de regulación e inestabilidad emocional, su rendimiento suele disminuir ya que no pueden concentrarse dentro del proceso educativo.