Coeficiente intelectual y el rendimiento académico en los estudiantes de la unidad educativa “Fernando Daquilema” Riobamba octubre 2017 – marzo 2018.

Abstract

La investigación tiene como objetivo determinar el coeficiente intelectual y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa Fernando Daquilema. Esta problemática es de suma importancia en el aprendizaje, debido a que el coeficiente intelectual maneja las habilidades cognitivas adecuadas para que al enfrentarse a una dificultad se encuentre recursos apropiados, adaptando así el conocimiento, la metodología que se utilizó fue un diseño no experimental, el tipo de investigación fue de campo y bibliográfica, el tipo de estudio transversal, el nivel de la investigación fue descriptiva- correlacional, la población fueron los estudiantes de la unidad Educativa Fernando Daquilema, la muestra fue no probabilística e intencional ya que se trabajó con los 22 estudiantes del 6to de Educación General Básica paralelo “A”, las técnicas utilizadas fueron el Test psicométrico y el boletín de calificaciones, los instrumento fueron la escala de inteligencia de Wechsler WISC IV y el boletín de calificaciones, los mismos que fueron de gran ayuda para la obtención y recolección de datos, ya que gracias a los análisis de los resultados se pudo llegar a la conclusión que el rango de coeficiente intelectual de los estudiantes si influye en el rendimiento académico y se recomienda que refuercen los conocimientos por medio de recuperaciones pedagógicas.