Pensamiento lógico en el aprendizaje de la matemática de los estudiantes de quinto año de educación básica paralelo “H” de la Unidad Educativa Juan de Velasco, del cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, año lectivo 2017 – 2018

Abstract

El presente trabajo de investigación se realizó en la Unidad Educativa “Juan de Velasco”, se identificó un deficiente proceso de aprendizaje de las matemáticas teniendo como consecuencia un mínimo desarrollo del pensamiento lógico, las causas pueden ser la aplicación de estrategias de enseñanza-aprendizaje obsoletas o que están acorde a las necesidades de los estudiantes, siendo esto la base para el desarrollo de la presente investigación, se planteó como objetivo de la investigación, determinar el nivel de desarrollo del pensamiento lógico en el aprendizaje de la matemática en los estudiantes del quinto grado “H” de la EGB. La metodología utilizada en la investigación es descriptiva debido a que permite observar y describir el desarrollo del pensamiento lógico de los 37 estudiantes y como esto afecta al proceso de aprendizaje de la matemática, basado en la investigación no experimental. Los instrumentos empleados para dicha investigación son la ficha de observación aplicada a los estudiantes y la encuesta aplicada a los 3 docentes de los quintos grados de la Unidad Educativa. Los resultados obtenidos de la aplicación de los instrumentos se interpretan estadísticamente con el fin de obtener información verídica y fiable. Después de realizado todo el proceso de investigación se concluyó que los estudiantes tienen un bajo nivel de desarrollo del pensamiento lógico requeridos, impidiendo esto que los estudiantes desarrollen las habilidades del pensamiento lógico, influyendo este desarrollo en el proceso de enseñanza de aprendizaje de la matemática.