Familias Disfuncionales Y Autoestima en los Estudiantes de Educación General Básica de la Unidad Educativa“Juan de Velasco” Sede 2. Riobamba. Octubre 2017-Marzo-2018

Abstract

La disfuncionalidad familiar guarda relevancia en el autoestima es por ello que la presente investigación tuvo como objetivo Analizar la relación de las familias disfuncionales en el autoestima de los estudiantes de Séptimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Juan de Velasco SEDE 2, la metodología que se utilizó fue de diseño no experimental, con un tipo de investigación, trasversal ,bibliográfica y de campo, el nivel de investigación fue descriptiva, explicativa y correlacional, con un método de investigación Inductivo-Deductivo, la población fueron los estudiantes de la Unidad Educativa Juan de Velasco SEDE 2, la muestra fue no probabilística e intencional ya que se trabajó con 100 estudiantes, las técnicas que se utilizaron fueron la encuesta y la prueba psicométrica, los instrumentos fueron el cuestionario Ah. Doh y el cuestionario A-EP de autoestima, la recolección y obtención de los datos nos ayudaron para realizar el respectivo análisis de los resultados, para poder llegar a la conclusión qué si existe una relación entre las familias disfuncionales y el autoestima de los estudiantes, ya que los estudiantes que pertenecen a este tipo de familias presentan un nivel medio y bajo, dado que la relación entre sus padres es pobre a falta de comunicación y de compartir tiempo libres.