Etapa logo gráfica en la lectura para el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de segundo año de educación general básica paralelo “B” de la Unidad Educativa Juan de Velasco, del cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, año lectivo 2017-2018.

Abstract

La presente investigación con el tema la “Etapa Logo Gráfica en la Lectura para el Desarrollo Cognitivo de los niños y niñas de Segundo Año de Educación General Básica paralelo “B” de la Unidad Educativa Juan de Velasco, del cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, año lectivo 2017-2018” fue realizada sobre la base de una minuciosa investigación científica, es decir sobre los propios hechos que motivo su estudio, el marco referencial contiene el problema y su planteamiento analizado desde la perspectiva actual, para ello se tomó como objeto de estudio los 31 niños y niñas del segundo año básico del Centro Educativo. El objetivo fue determinar cómo las estrategias de las etapas logro gráficas en la lectura contribuye para el desarrollo cognitivo. En segundo término se fundamentó el marco teórico con bibliografía científica sobre las dos variables del tema de estudio como son la etapa logo gráfica y el desarrollo cognitivo para luego conceptualizar en base de criterios de algunos autores que se citan en el proceso, a continuación se expuso en el marco metodológico, el diseño de la investigación y se lo formuló como no experimental y de tipo documental, fue de tipo descriptivo de campo y bibliográfico, la técnica que se utilizó para la recolección de los datos fué la observación y como instrumento una ficha de observación en la cual se estipulo los resultados obtenidos, no se consideró muestra alguna ya que el estudio se realizó con toda la población de estudiantes. Se analizó y se interpretó los resultados obtenidos con su respectivo porcentaje, finalmente se estableció las conclusiones y recomendaciones que confirmaron el estudio sobre los objetivos planteados.