Técnicas de aprendizaje interactivo para la comprensión de textos en las niñas y niños del quinto año de Educación General Básica de la Escuela de Educación Básica García Moreno, del Cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, período 2017 - 2018

Abstract

Los establecimientos educativos actualmente deben utilizar adecuadamente herramientas interactivas que estimulen la curiosidad, en el caso de la lectura, estas deben aprovecharse para acercar a los estudiantes a la lectura; por lo tanto, la presente investigación tuvo como objetivo: determinar las técnicas de aprendizaje interactivo que favorecen la comprensión de textos, siendo estas, herramientas que permiten a los estudiantes participar con el nuevo material a medida que aprenden, para procesar la información y cimentar sus conocimientos, generando la comprensión de textos. De acuerdo con los objetivos planteados se identificó el beneficio de las técnicas de aprendizaje interactivo en la comprensión de textos al proporcionar al estudiante estrategias como: lluvias de ideas, crucigramas, sopas de letras, debates, etc.; estas actividades fueron llevadas a cabo en software como: Educaplay, Educima, Ardora entre otros. La metodología utilizada fue descriptiva y para la recolección de datos se utilizaron fichas de observación; a partir de los resultados se concluyó que las actividades aplicadas en cada uno de los softwares permitieron la participación activa de los estudiantes y el desarrollo de habilidades de esquematización, síntesis de información; por eso se recomienda aplicar técnicas interactivas con el objetivo de contribuir a la participación activa de los estudiantes.