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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4656Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Inca, Deysi | - |
| dc.contributor.author | Guevara Cruz, Ronny Stalin | - |
| dc.contributor.author | Tagua Velasco, Katty Fernanda | - |
| dc.date.accessioned | 2018-04-06T22:22:25Z | - |
| dc.date.available | 2018-04-06T22:22:25Z | - |
| dc.date.issued | 2018 | - |
| dc.identifier.issn | UNACH-EC-ING-ELE-TEL-2018-0004 | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4656 | - |
| dc.description | The cognitive field is an essential aspect of the development of the child from two to three years, the child is consolidating the language, begins to understand abstract concepts and relate some concepts with others, improves their attention span, memory and progresses in knowledge and control of his/her own body. Technologies affect the development of children, either positively or negatively, but the use of these new technologies must be a learning experience. Therefore, in this research project it is intended to design and implement an autonomous system for cognitive development in children from 2 to 3 years, allowing a direct interaction with the computer, providing the child with various activities that influence their cognitive development in a positive way. One of the first tasks in the present project was to review the contributions of the different psychological theories of cognitive nature by Pozo, Bruner, Vygotski and Jean Piaget; without leaving aside the investigation of the different cognitive skills developed by children ages 2 to 3 years. To achieve this goal, it was decided to design a graphical GUIDE interface for Matlab in its ®17 version, within it algorithms for digital image processing and speech recognition were implemented, fundamental pillars for the development of each of the activities within the interface, which will improve the cognitive abilities of children put to the test. Based on this, the different resources necessary for the development of each activity were designed, simulated and constructed, such as the TET (Early Stimulation Cards), the interactive keyboard and the reading box. Finally, the tests of the autonomous system for cognitive development were carried out in a group of children ages 2 to 3 years old from the city of Riobamba. Significant results were obtained when using the proposed system. | es_ES |
| dc.description.abstract | El ámbito cognitivo es un aspecto esencial del desarrollo del niño de dos a tres años, el niño va consolidando el lenguaje, comienza a comprender conceptos abstractos y a relacionar unos conceptos con otros, mejora su capacidad de atención, memoria y progresa en el conocimiento y control de su propio cuerpo. Las tecnologías inciden en el desarrollo de los niños, ya sea positiva o negativamente pero el uso de estas nuevas tecnologías debe ser una experiencia más de aprendizaje. Por ello, en el presente proyecto de investigación se pretende diseñar e implementar un sistema autónomo para el desarrollo cognitivo en niños de 2 a 3 años, permitiendo una interacción directa con el ordenador, proporcionando al niño diversas actividades que influyan de manera positiva en su desarrollo cognitivo. Una de las primeras tareas en el presente proyecto fue revisar los aportes de las diferentes teorías psicológicas, de carácter cognitivo por Pozo, Bruner, Vygotski y Jean Piaget; sin dejar a un lado la investigación de las diferentes habilidades cognitivas desarrolladas por los niños en edades entre 2 a 3 años. Para cumplir con este objetivo se decidió diseñar una interface gráfica en GUIDE de Matlab en su versión ®17, dentro del mismo se implementó algoritmos para el procesamiento digital de imágenes y reconocimiento de voz, pilares fundamentales para el desarrollo de cada una de las actividades dentro de la interface, que mejoraran las habilidades cognitivas de los niños puestos a prueba. A partir de ello se diseñó, simuló y construyó los diferentes recursos necesarios para el desarrollo de cada actividad como: las TET (Tarjetas de Estimulación Temprana), el teclado interactivo y la caja lectora. Finalmente, las pruebas del sistema autónomo para el desarrollo cognitivo se realizaron en un grupo de niños con edades de entre 2 a 3 años de la ciudad de Riobamba. Se obtuvieron resultados bastante significativos al usar el sistema propuesto | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, Sede Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 57 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Procesamiento de imágenes | es_ES |
| dc.subject | Reconocimiento de voz | es_ES |
| dc.title | “Diseño e implementación de un sistema autónomo para el desarrollo cognitivo para niños de 2 a 3 años ” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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