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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4446| Título : | La Educación Física en el Desarrollo de la Lógica Matemática en los niños de Séptimo Año de Educación Básica de la escuela Dr. José Mariano Borja de cantón Colta, durante el periodo 2015 – 2016. |
| Autor : | Pacheco Trávez, William Alberto Balla Masacela, Joaquin Cepeda Guaman, Maria Margarita |
| Palabras clave : | Desarrollo Lógica Matematica |
| Fecha de publicación : | 15-dic-2017 |
| Editorial : | Riobamba, UNACH 2017 |
| Resumen : | El presente trabajo de investigación consiste en determinar como la Educación Física interviene en el Desarrollo de la Lógica Matemática, en los niños y niñas de séptimo año de Educación Básica. Al aplicar la ficha de observación y la encuesta hemos podido verificar el inadecuado manejo del ambiente de juegos pre-deportivos y deportivos sin mayores factibilidades con el pensamiento de la lógica matemática, falta de recursos didácticos adecuados en la institución, teniendo como consecuencia un incorrecto proceso de aprender a aprender que se refleja en escaso de pensamiento matemático, por tal razón el objetivo de este trabajo de investigación radica en determinar la incidencia de la utilización del ambiente saludable con las actividades pre-deportivos y deportivos con el pensamiento de la lógica matemática en los estudiantes de 10 – 11 años de edad de la escuela de Educación Básica “Dr. José Mariano Borja” de Cajabamba – Colta – Chimborazo; se ha estudiado lo que es el ambiente pre-deportivo y deportivo en el desarrollo de la lógica matemática y la importancia de su relación con la motricidad en la etapa de la formación de la niñez, por esta razón en la institución investigada implementamos en uno de los grados la aplicabilidad de juegos pre-deportivos y deportivos que nos permitió ejecutar actividades relacionadas en el desarrollo de la lógica matemática en cada uno de los estudiantes, logrando promover el desarrollo completo en los aspectos cognitivo, social, psicomotriz, físicos y afectivos; originando oportunidades de aprendizaje imprescindibles y fortaleciendo fácil comprensión y resolución de problemas matemáticos para los estudiantes tanto al docente trabajo más dinámico y organizada; potencializando todo el entorno, para la recolección de datos, conteo, porcentualización y análisis de la fichas aplicadas en diferentes eventos pre-deportivos y deportivos. Una vez recogida la información se realizó el análisis e interpretación de resultados concluyendo que la relación entre la Educación Física y la matemática influye notable su interdisplinariedad en la aplicación de conocimientos para el desarrollo del pensamiento de la lógica matemática en los estudiantes. |
| Descripción : | The present research work is to determine how Physical Education impacts the Development of Mathematical Logic in the children of seventh year of Basic Education. By applying the observation sheet and the survey we have been able to verify the inadequate management of the pre-sports and sports environment without any feasibility with the thought of mathematical logic, lack of adequate didactic resources in the institution, resulting in an incorrect process Of learning to learn that is reflected in scarce mathematical thinking, for that reason the objective of this thesis lies in determining the incidence of the use of the pre-sports and athletic environment with the thought of mathematical logic in students 10 - 11 Years old of the school of Basic Education "Dr. José Mariano Borja "from Cajabamba - Colta - Chimborazo; It has been studied what is the sporting environment in the development of mathematical logic and the importance of its relation with the motricity in the stage of the infantile formation, for this reason in the institution investigated we implemented in one of the degrees the applicability of a Didactic guide that allowed us to carry out pre-sport and related activities in the development of mathematical logic in each of the students, promoting full development in the cognitive, social, psychomotor, physical and affective aspects; Providing opportunities for healthy learning and strengthening easy understanding and resolution of mathematical problems for students and teachers to work in a more dynamic and organized way to enhance the environment, data collection, counting, percentage and analysis of the chips applied in different Pre-sports and sports events. Once the information was collected, the analysis and interpretation of the results was carried out, concluding that the relationship between Physical Education and mathematics influences its interdisplinarity in the application of knowledge for the development of mathematical thinking in students. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4446 |
| ISSN : | FCEHT-E.BASICA |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-FCEHT-TG-E.BÁSICA-2017-000025.pdf | 3,72 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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