Diagnosis of Motivational Strategies in Reading Skill with the Students of Noveno Grado de Educación General Básica “B” at Unidad Educativa “Capitan Edmundo Chiriboga”, in Riobamba city, Chimborazo province, during the academic term October 2016 – March 2017.

Abstract

Mediante un análisis previo se determinó como problema que los estudiantes de Noveno grado de educación general básica “B” en la Unidad Educativa “Capitán Edmundo Chiriboga” no están interesados en la lectura o actividades afines a ésta. Este estudio describe cómo las estrategias de motivación ayudan a que los estudiantes sientan interés en la lectura en inglés. El mismo que se lo ejecutó con el Noveno grado de educación general básica “B” en la Unidad Educativa “Capitán Edmundo Chiriboga” durante el segundo periodo lectivo 2016 – 2017. El propósito de esta investigación es diagnosticar las razones por las cuales los estudiantes de Noveno grado “B” no están motivados para la lectura. Se realizó con treinta y cinco alumnos de este grado, de los cuales 18 son hombres y 17 son mujeres. El tipo de estudio es cualitativo a nivel diagnóstico y el método cualitativo es etnográfico. Como técnica empleada es la observación no participativa ya que los investigadores protagonizan un rol pasivo; el instrumento de recolección de datos es una encuesta y una hoja de observación. Se concluyó que la motivación es el primer paso que un profesor debe aplicar al momento de enseñar, sin embargo, éste no es bien aplicado y los estudiantes sufren las consecuencias llegando a un estado de desinterés por aprender y en este caso por la lectura.