“Técnicas activas para el desarrollo de la Motricidad en los niños y niñas en Educación Inicial de la unidad educativa Cinco de Junio del Cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo durante el periodo 2011. 2012”

Abstract

El presente proyecto de titulación surgió del diagnóstico realizado en la planificación institucional, una vez analizados los problemas se priorizó el tema eminentemente pedagógico, de ahí que nace el estudio del proyecto. La exploración se hizo sobre los propios hechos y su realidad, lo que posibilitó configurar el presente trabajo. La información reflejó la realidad educativa de sus elementos constitutivos, por lo que es de vital importancia considerar su experiencia en el desarrollo de las habilidades cognitivas de los niños/as. La metodología empleada y ejecutada para la recolección de la información se realizó mediante la técnica de la observación en la que constan las destrezas activas para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa. La muestra de estudio estuvo compuesta por 42 niños/as, los cuales fueron sujetos de análisis e interpretación en base a los fundamentos de pedagogía aplicada al desarrollo de habilidades que evidencian el crecimiento cognoscitivo en los primeros años de enseñanza correspondiente a los niveles de inicial. Para la realización del presente trabajo se consideró algunos métodos como: el analítico sintético e inductivo deductivo, los que permitieron seguir un proceso en el campo deductivo; así como la recopilación, organización y sistematización de los diferentes datos. Finalmente, el estudio planteado contribuyó a los niños/as de Educación Inicial de la Unidad Educativa “Cinco de Junio”, haciendo posible que las técnicas activas contribuyan al desarrollo de su motricidad. Así también, servirá como base para plantear nuevos temas de investigación en lo que significa el progreso de captación en los niños de educación inicial.