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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4242Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Aimacaña Pinduisaca, Carlos Jesús | - |
| dc.contributor.author | Muquinche Guzmán, José Raúl | - |
| dc.date.accessioned | 2017-09-21T21:48:04Z | - |
| dc.date.available | 2017-09-21T21:48:04Z | - |
| dc.date.issued | 2017-09-21 | - |
| dc.identifier.issn | FCEHT-C.EXAC | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4242 | - |
| dc.description | This investigation was carried out with the third year students of BGU of the Educational Unit "Mercedes de Jesus Molina", being the numerical reasoning of great interest because the students underwent to the evaluation called ”To Be Bachiller 2017”. According to the agreed targets, the application of brainstorming, question technique and solving problems was chosen as didactic strategies; different types of numerical reasoning activities were developed to help them improving their performance, the non-experimental desing was used in this investigation, its type was descriptive, documentary, from the field and transverse. For data collection, the objective test was applied as a technique. After the diagnosis were identified some findings among others the greater percentage of students does not easily and pertinently solve the different problems of numerical reasoning was evidenced As a conclusión of this researching work, the appropriate use of problem solving, brainstorming and question technique as didactic strategies in students detremined that it helped to develop abstraction, interpretation, resolution and discussion skills also it is necessary continue working with these strategies because they are educational supports produced by different means in order to strengthen student learning. In order to avoid the student educational failure at the time of testing called ”To Be Bachiller 2017”. In the future these failures should be considered. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación se realizó en los estudiantes de tercero de BGU de la Unidad Educativa “Mercedes de Jesús Molina”, siendo de gran interés el razonamiento numérico puesto que los estudiantes se sometieron a la evaluación Ser Bachiller 2017. De acuerdo a los objetivos planteados se eligió como estrategias didácticas la aplicación de lluvia de ideas, la técnica de la pregunta y la resolución de problemas, se realizó diferentes actividades de razonamiento de tipo numérico que ayudarán a mejorar el rendimiento, el diseño de la investigación que se empleó fue el no experimental, el tipo de investigación fue el descriptivo, documental, de campo y transversal, para la recolección de datos, como técnica se empleó la prueba objetiva. Luego del diagnóstico se identificó algunos hallazgos, se evidenció que el mayor porcentaje de los estudiantes no realiza con facilidad y pertinencia la resolución de los diferentes problemas de razonamiento numérico. Como conclusión de este trabajo se determinó que el uso adecuado de la resolución de problemas la lluvia de ideas, y la técnica de la pregunta, como estrategias didácticas en los estudiantes ayudó a desarrollar habilidades de abstracción, interpretación, resolución y discusión. Es necesario seguir trabajando con estas estrategias ya que son apoyos educativos producidos por distintos medios con el propósito de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes. Se debe considerar las falencias existentes en la resolución de problemas, para evitar el fracaso al momento de rendir las pruebas SER BACHILLER | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, sede Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 68 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba, UNACH 2017 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Estrategias didácticas | es_ES |
| dc.subject | Desarrollo | es_ES |
| dc.subject | Razonamiento numérico | es_ES |
| dc.title | Estrategias didácticas para el desarrollo del razonamiento numérico de los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa “Mercedes de Jesús Molina” durante el periodo octubre 2016- febrero 2017 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Ciencias Exactas | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-FCEHT-TG-C.EXAC-2017-000031.pdf | 2,3 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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