Software libre geogebra y el rendimiento académico en matemática de los estudiantes del tercer año de bachillerato general unificado de la unidad educativa temporal “José Peralta” de la ciudad de Cañar.

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como problema principal el bajo rendimiento académico de los estudiantes, cuyo objetivo general se manifiesta en que incorporo el uso del software libre GeoGebra en el proceso de aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del tercer año del BGU de la Unidad Educativa Temporal “José Peralta” de la ciudad de Cañar, durante el período lectivo 2015-2016, para lo cual considero una metodología sistemática y de diseño cuasi-experimental, ya que trabajé con un grupo de control y otro de experimentación con quienes se utilicé el software. El plantel educativo contó con una población de 572 estudiantes en el nivel de Bachillerato General Unificado e Internacional, de los cuáles elegí una muestra considerable de 50 estudiantes, 25 del paralelo “A” y 25 del paralelo “B” respectivamente, utilizando como hipótesis general que: El uso de Software GeoGebra mejora el Rendimiento Académico en la Matemática de los estudiantes antes indicados. Para la comprobación de dicha hipótesis utilicé un cálculo de t para muestras independientes realizadas en una hoja de cálculo de Microsoft Excel, suponiendo varianzas desiguales, mismo que dio como resultado que el p_valor = 0,000011 < alfa = 0.05, lo cual permitió tomar como decisión a la hipótesis específica que fue aquella que indicaba que el uso del Software GeoGebra mejora el rendimiento. Al final concluyo que el uso del programa ofrece buenas oportunidades como material de apoyo en el aprendizaje de la Matemática, evidenciados tanto en las evaluaciones, como en el rendimiento y en las encuestas aplicadas. Es una buena oportunidad para que los maestros actualicen sus conocimientos trabajando las aptitudes y motivando las buenas actitudes de sus estudiantes, los que también tienen la posibilidad de mejorar su auto aprendizaje.