Análisis de los métodos en el nuevo libro de inglés en los estudiantes de noveno año de educación básica de la Unidad Educativa Isabel de Godín ciudad de Riobamba provincia de Chimborazo durante el año lectivo Septiembre 2016 Febrero 2017.

Abstract

Hoy en día, los métodos tradicionales e innovadores de enseñanza son examinados críticamente, evaluados y se sugieren algunas modificaciones en la enseñanza. Métodos tradicionales aún son usados. Por esta razón, el presente estudio científico pretende analizar los métodos propuestos en el nuevo libro de inglés usados por los estudiantes de Noveno Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Isabel de Godín, Ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo. A fin de predecir si los métodos que contienen los libros entregados por el estado son apropiados para los estudiantes de esta institución. Además, nosotros queremos identificar si se conoce el uso de los métodos CLIL, CLT and CL y cómo adaptarlos en contextos como el presentado en este estudio. El enfoque es cualitativo con las características de exploratorio y descriptivo en el que se utilizó el método etnográfico para describir las cosas que estaban sucediendo en este entorno. La población estaba constituida por 54 alumnos y un maestro de Noveno Año. Además, las técnicas e instrumentos utilizados para reunir los datos fueron guías de observación. Los principales hallazgos demuestran que métodos como: CLIL, CLT y CLM promueven el desarrollo de capacidades comunicativas que fomentan la integración y la participación del estudiante. Se observó que la utilización de los métodos no fue adecuada