Observation of the use of videos as teaching strategy for the presentation of new vocabulary in the students of séptimo año de educación básica, class “C” at Unidad Educativa “José María Román Freile” during the academic year 2016-2017.

Abstract

Mediante una observación previa realizada en la escuela José María Román con los estudiantes de Séptimo Año de Educación Básica paralelo “C”, se determinó como problema la falta de vocabulario para una buena práctica de la habilidad del habla. Este estudio describe cómo el docente de inglés usa videos para enseñar vocabulario a sus estudiantes. La investigación se realizó durante el periodo lectivo 2016 – 2017, con los estudiantes de Séptimo Año de Educación Básica paralelo “C”. El propósito general de esta investigación es observar el uso de videos como estrategia de enseñanza de vocabulario a fin de mejorar la práctica de la habilidad del habla del idioma Inglés. El tipo de estudio empleado es cualitativo de nivel exploratorio. La población con la cual se realizó esta investigación fue de 27 estudiantes y 1 profesor. El método cualitativo empleado es etnográfico, la técnica empleada es la observación no participativa debido a que los investigadores desarrollan un rol pasivo; para la recolección de datos el instrumento utilizado es una hoja de cotejo diseñada por los ejecutores de la investigación. Luego del análisis de los datos se concluyó que mediante el uso de videos auténticos e instruccionales los estudiantes aprenden nuevas palabras que les permite practicar la habilidad del habla con sus compañeros y profesor debido a que los estudiantes se sienten motivados e interesados en aprender el idioma Inglés para una comunicación fluida.