Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4051| Título : | Análisis del programa educativo Jclic para el aprendizaje de Química Inorgánica I con los estudiantes de tercer semestre de la carrera de Biología, Química y Laboratorio, período abril-julio 2017 |
| Autor : | Orrego Riofrío, Monserrat Catalina Pazos Pazos, Yolanda Nataly |
| Palabras clave : | Programa educativo Jclic Aprendizaje Química Inorgánica I |
| Fecha de publicación : | 1-ago-2017 |
| Editorial : | Riobamba, UNACH 2017 |
| Resumen : | El trabajo de investigación se basó en la necesidad de innovar y tratar sobre las herramientas tecnológicas, siendo la problemática la falta de conocimiento de programas involucrados con las Tics como recursos didácticos para el desarrollo del aprendizaje. El objetivo fue analizar el programa educativo Jclic para el aprendizaje de Química Inorgánica I aplicándolo al tercer semestre de la Carrera de Biología, Química y Laboratorio. Tiene como referencia al pedagogo David Ausubel con su teoría de aprendizaje que trata del uso de material significativo como es el caso de los recursos tecnológicos. Esto se logró mediante un diseño de investigación no experimental, bibliográfica y de campo, en un nivel exploratorio pero descriptivo en una población de 23 estudiantes; la técnica aplicada para la recolección de datos fue la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario. Al analizar los resultados se determinó que un elevado porcentaje de estudiantes estuvieron a favor del uso de los programas educativos en el momento de generar nuevos conocimientos, indicando claramente el aporte de las Tics para propiciar aprendizajes significativos; se concluyó que el programa educativo Jclic es una herramienta didáctica que aporta al aprendizaje y facilita la incorporación de nueva información de manera ordenada y natural cumpliendo con la condición de ser un componente potencialmente significativo, por lo que se debe implementar su uso ya que cuenta con una gran variedad de actividades novedosas para motivar al estudiante a obtener aprendizajes. |
| Descripción : | The research work was based on the need to innovate and deal with technological tools, the problem being the lack of knowledge of programs involved in ICT as teaching resources for the development of learning. The objective was to analyze the Jclic educational program implemented for Inorganic Chemistry learning to the third semester of the Biology, Chemistry and Laboratory Career. It has as reference to the pedagogue David Ausubel with his theory of learning deals with the use of significant material as is the case of technological resources. This was achieved through a non-experimental, bibliographical and field research design, at an exploratory but descriptive level in a population of 23 students; the survey with its respective instrument the questionnaire was the implemented technique for the data collection. When analyzing the results it was determined that a high percentage of students favored the use of the educational programs in the moment of generating new knowledge, indicating clearly the support of the Tics to promote significant learning; it was concluded that the educational program Jclic is a didactic tool that contributes learning and facilitates the incorporation of new information in an orderly and natural way fulfilling the condition of being a potentially significant component, so that its use must be implemented since it has a great variety of new activities to motivate the student to pursue learning. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4051 |
| ISSN : | FCEHT-E.BQYLAB |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Ciencias Biología, Química y Laboratorio |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-FCEHT-TG-E.BQYLAB-2017-000033.pdf | 1,85 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.