“LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS DEL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA VÍCTOR PROAÑO CARRIÓN, PERIODO 2016-2017”

Abstract

El aprendizaje es muy importante para que el ser humano desarrolle su conocimiento, es un proceso en el cual se adquiere un sin número de destrezas como valores, conocimientos, etc. Es normal que dentro del proceso educativo encontremos falencias que afectan el buen proceso del conocimiento al no encontrar una estrategia que facilite mucho más lo que se quiere aprender. La presente investigación tiene como objetivo identificar que estilos de aprendizajes predominan en los estudiantes, del primero de bachillerato de la unidad educativa Víctor Proaño Carrión, periodo 2016-2017. La investigación es de tipo descriptivo – explicativo en base a los objetivos planteados, es de diseño no experimental pues no se manipulan las variables y de campo por que la información se tomó directamente del entorno, se aplicó a una población de 50 estudiantes, 33 estudiantes de primero de bachillerato paralelo “ A” y 14 estudiantes paralelo “B”, se aplicó el test CHAEA de Honey y Alonso que facilita la compilación de la información, luego se procedió a su tabulación gráfica, análisis e interpretación de datos, y finalmente se concluye que entre los estudiantes de los dos paralelos predomina el estilo de aprendizaje TEÓRICO . Se recomienda a los docentes no trabajar con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre, además en situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos o cuando tengan que actuar sin un fundamento teórico, pues como pudimos observar en el marco teórico los estudiantes que poseen este tipo de estilo de aprendizaje se les va hacer dificultoso aprender.