Utilización del software libre GeoGebra como recurso didáctico para el aprendizaje del bloque curricular de funciones reales y radicales del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Técnica “Víctor Proaño Carrión”, en el periodo 2016-2017

Abstract

Los diversos niveles educativos tienen problemas en el aprendizaje de las matemáticas, por esta razón el objetivo de esta investigación es utilizar el software libre GeoGebra como recurso didáctico para el aprendizaje del bloque curricular de funciones reales y radicales del Primer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Técnica “Víctor Proaño Carrión”. La investigación se sustenta teóricamente en el constructivismo. El proyecto se lo realizo con un diseño de investigación no-experimental de tipo descriptivo, se trabajó con 43 estudiantes. En esta investigación se utilizó la encuesta y la observación como técnicas de recolección de datos. Se desarrollaron actividades de aprendizaje planificadas aplicando el software libre GeoGebra con las temáticas del segundo bloque del texto de primero de bachillerato en la Unidad Educativa Técnica “Víctor Proaño Carrión”, se identificó que la atención y comprensión por parte de los estudiantes fue favorable, ya que el dinamismo del programa hizo que los educandos puedan sentirse atraídos y alcancen un mejor aprendizaje significativo. Se recomienda a los docentes de matemática que deben tener presente el uso de las nuevas herramientas tecnológicas para aplicar en sus clases, en especial el software libre GeoGebra, ya que este programa es un recurso libre, gratuito disponible para múltiples plataformas es diseñado para la educación de todos los niveles. Mediante una ficha de observación a la Unidad Educativa Técnica “Víctor Proaño Carrión” se pudo verificar que existía laboratorio tecnológico adecuado para realizar clases de matemática