Dificultades en la enseñanza aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de primer año de bachillerato de la unidad educativa monseñor leonidas próaño periodo 2016-2017.

Abstract

Considerando que el aprendizaje de la matemática en la educación y en la vida diaria es una parte elemental para el estudiante haciendo de esta significativa y a la vez útil para la solución de problemas, ya sea en el estudio y así como en el diario vivir, motivo por la cual se vio necesario realizar el presente trabajo que tiene como objetivo determinar las dificultades de enseñanza aprendizaje en matemáticas de los estudiantes del primer año de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “Monseñor Leónidas Proaño”, mediante la aplicación de un cuestionario para analizar los resultados obtenidos. El tipo de estudio fue descriptivo, su diseño es no-experimental y de campo, la población fue de 69 individuos, la técnica que se utilizó, es la encuesta y el instrumento aplicado es el cuestionario, que se ha considerado necesario para obtener la información proporcionado por los docentes y estudiantes con el fin de indagar cuales son las dificultades que más se presentan en el aprendizaje de esta asignatura. El análisis estadístico se realizó a través de procesos estadísticos descriptivo básicos con la ayuda del software Excel. Se pudo encontrar que existen dificultades en la enseñanza de la matemática debido a la falta de interés en aprender, así como la comunicación entre el docente y alumno y por ende los estudiantes tienen problemas al finalizar el periodo escolar en el aprendizaje adquirido y por ende con su rendimiento académico. Además, es importante señalar que, si bien las dificultades de aprendizaje están relacionados a varios factores, por lo que es necesario trabajar en conjunto con las autoridades, con los demás maestros de área y los mismos estudiantes, de tal manera que se pueda abordar dichas dificultades de forma íntegra.