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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorBlanco Balbeito, Nubia-
dc.contributor.authorHerrera Santana, Diana J.-
dc.contributor.authorGafas González, Carlos-
dc.contributor.authorRoque Herrera, Jobanys-
dc.date.accessioned2017-07-15T16:06:22Z-
dc.date.available2017-07-15T16:06:22Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationFacultad de Ciencias de la Saludes_ES
dc.identifier.issnFCS-REV-EU-ESPEJO-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4019-
dc.descriptionThe cuban universities of Medical Sciences try to perform transformations to improve the development of research skills in their students. Objective: to value the implementation of the Research Curriculum Strategy for the development of research skills in the students of the Major of Medicine in de subsidiary “Lidia Doce Sánchez”, Sagua la Grande, Cuba, during the academic term 2013-2014. Methods: a research with mixed approaches was carried out, the study population was constituted by all the medical professors who teach in the major a total of 102, a sample of 30 was selected through a random sampling. Different techniques such as: revision of documents, surveys to professors and interviews to key informants were applied. Results: an inadequate way of implementation of the Research Curriculum Strategy by the medical professors was a verified, the skills related to the source of information the ones that some of them developed without deepening in the remaining four groups of research skills. Conclusions: The insufficient preparation of thees_ES
dc.description.abstractLas diversas transformaciones que se desarrollan en las universidades de ciencias médicas cubanas, están dirigidas, entre otras acciones, al perfeccionamiento de las habilidades investigativas de sus estudiantes. Objetivo: valorar la implementación de la estrategia curricular para el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes de la carrera de Medicina de la Filial de Ciencias Médicas “Lidia Doce Sánchez” de Villa Clara, Cuba, durante el curso escolar 2013-2014. Métodos: se realizó una investigación con enfoque mixto, la población de estudio estuvo constituida por la totalidad de profesores (102) que imparten clases en la carrera en todas sus sedes, la muestra (30) se seleccionó siguiendo un muestreo no probabilístico. Se aplicaron diferentes técnicas como: revisión de documentos, encuestas a profesores y entrevista a informantes claves. Resultados: se constató que los profesores implementaron de forma inadecuada la estrategia curricular investigativa, y son las habilidades relativas a la fuente de información las que algunos desarrollaron sin profundizar en los restantes cuatro grupos de habilidades investigativas. Conclusiones: se constató la insuficiente preparación de los docentes de Medicina para desarrollar adecuadas estrategias microcurriculares para el desarrollo de la habilidad investigativa en los estudiantes de esa carrera. La estrategia curricular investigativa se constituye como herramienta metodológices_ES
dc.description.sponsorshipUNACH,Sede Ecuadores_ES
dc.format.extent7p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Chimborazo,2017es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectestrategia curriculares_ES
dc.subjecthabilidades investigativases_ES
dc.titleEstrategia curricular para desarrollar habilidades investigativas en estudiantes de Medicinaes_ES
dc.typeArtículoes_ES
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