Pictogramas y lectoescritura. Estudio en niños/as de la escuela de Educación Básica “Doctor Germán Abdo Touma”. Riobamba. 2016 – 2017.

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo determinar que los pictogramas ayudan al desarrollo de la lectoescritura en los niños de 3 a 4 años de educación inicial de la escuela de educación básica “Doctor Germán Abdo Touma”, técnicamente el uso de pictogramas constituye una herramienta fundamental para el desarrollo de la lectoescritura, estos gráficos permiten trasmitir información de ideas, pensamientos, sentimientos de manera creativa. Para este trabajo de investigación se utilizó un diseño no Experimental, de tipo Exploratorio, Descriptivo, Explicativo, Correlacional: método Inductivo – Deductivo. Luego de realizar un trabajo de campo con un enfoque cualitativo y cuantitativo por medio de la aplicación de una técnica y ficha de observación, a los 26 niños del nivel inicial de la institución en un antes y después del cuadernillo “Mis Mágicas Creaciones” conformado de cuentos, canciones poemas y adivinanzas a base de pictogramas para el desarrollo de la lectoescritura ,lográndose comprobar la hipótesis planteada que indica que los pictogramas influyen significativamente en el desarrollo de la lectoescritura. Con el análisis e interpretación de resultados obtenidos de la ficha de observación se pudo llegar a la conclusión; que el uso de pictogramas constituye una herramienta fundamental para el desarrollo de la lectoescritura, permiten trasmitir información de ideas, pensamientos, sentimientos de manera creativa por lo que se recomienda leer y escribir de manera pictográfica ya que les predispone a los niños tener bases consistentes para empezar su vida escolar.