Funcionalidad familiar y desarrollo del lenguaje, en niños atendidos en el hospital provincial general Docente Riobamba, periodo diciembre 2016 – mayo 2017

Abstract

En este contexto se plantea la presente investigación relacionada con la funcionalidad familiar y el desarrollo del lenguaje, en niños de entre 3 y 7 años atendidos en el Hospital Provincial General Docente Riobamba en el área de terapia de lenguaje, con el propósito de identificar el grado de incidencia de la disfuncionalidad familiar en los procesos de adquisición del lenguaje, para el efecto la investigación se ha estructurado de la siguiente manera: En el Capítulo I, se establece un marco referencial que inicia con la problematización de la investigación, planteando los factores que influyen en el aparecimiento de las dificultades de la adquisición del lenguaje relacionados con la disfuncionalidad familiar, se formula el problema y se establecen las preguntas directrices que orientan el planteamiento posterior de los objetivos, finalmente se propone la relevancia y pertinencia de la investigación a través de una justificación. Para dar a la investigación una base sustentable, en el capítulo II se propone un marco teórico, en el que se analizan como antecedentes investigaciones realizadas, y que encuadran con las variables planteadas en el trabajo. En este capítulo se formula una fundamentación teórica que toma en cuenta las variables en investigación, de esta manera se trata la siguiente temática: La Familia, la tipología de la familia, el enfoque sistémico en el estudio de la familia, la funcionalidad de la familia desde el enfoque sistémico. En la segunda parte de esta fundamentación se analiza teóricamente al lenguaje considerando su conceptualización, los procesos de adquisición del lenguaje considerando las tendencias actuales y se culmina el análisis estableciendo las diferencias individuales y los trastornos específicos del lenguaje en los niños. Para concluir con el capítulo se propone la hipótesis de investigación y se la desglosa en sus respectivas variables para orientar el proceso metodológico. En el capítulo III, se propone el proceso metodológico, estableciendo el diseño de investigación, los tipos de investigación utilizados, el nivel de investigación propuesto, se define la población y muestra, se describen las técnicas e instrumentos para la recolección de datos y se explican las técnicas y procedimientos para el análisis y la interpretación de los datos. En el capítulo IV se establecen los resultados y la discusión, a este capítulo se lo ha dividido en cuatro partes, tres de ellas que reflejan los resultados obtenidos de acuerdo a los objetivos planteados en los que se incluye el análisis de los niveles de desarrollo de lenguaje, la demostración de la incidencia de la disfuncionalidad familiar en el desarrollo del lenguaje en los casos estudiados para mejorar las capacidades de los padres de familia.

En la última parte en la que se establecen los aspectos más relevantes de los hallazgos encontrados, para finalmente establecer conclusiones y recomendaciones.