Análisis del uso de las tics para la enseñanza de la física en el bachillerato de la Unidad Educativa Fernando Daquilema, periodo 2016-2017.

Abstract

Una formación académica de calidad es aquella que guía al individuo a mejorar la calidad de vida. La presente investigación cuya temática es: “Análisis del uso de las tic´s para la enseñanza de la física en el bachillerato de la unidad educativa Fernando Daquilema, periodo 2016-2017”, contribuyo en la integración de las tic´s en las aulas, para fortalecer la enseñanza tradicional. Para llevar a cabo la propuesta se basó en el modelo constructivista de Piaget, Becker, Papert, b-learning de Bartolomé, Cabero y Llorente; citado por (Requena, 2008). Y la teoría constructivista de Piaget, Ausubel y Jonassen citado por (Javier, 2012). Por otro lado se trabajó con una muestra de 39 estudiantes y 10 docentes en una población de 413 personas que conforman el bachillerato. Como métodos de trabajo utilizado en la investigación es el método científico con un diseño no experimental, las técnicas utilizadas para la recolección de datos fueron la encuesta, entrevista y observación, y como instrumento el cuestionario, lista de cotejo y preguntas estructuradas. Los resultados después de aplicar la encuesta sobre el uso de las tic´s para la enseñanza de la física en el bachillerato fueron satisfactorios, ya que ayudó al investigador encontrar el problema y recomendar a las autoridades de la institución la renovación, actualización y adquisición de algunos recursos que ayude a mejorar la calidad de enseñanza de los docentes y el conocimiento de los estudiantes, de esta manera se cumplió con los objetivos planteados al inicio del proceso investigativo, llegando a concluir que el uso de los recursos tic´s en la enseñanza de la física dentro de una institución educativa es muy fundamental para mejorar el conocimiento científico por ende la calidad de educación.