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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3889Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Paredes Amoroso, Miguel Fernando | - |
| dc.contributor.author | Illescas Aguiar, John Guifor | - |
| dc.date.accessioned | 2017-05-22T14:19:46Z | - |
| dc.date.available | 2017-05-22T14:19:46Z | - |
| dc.date.issued | 2017-05-22 | - |
| dc.identifier.issn | FCEHT-IDIOMAS | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3889 | - |
| dc.description | Students of 8th grade of basic education parallel “A” at Riobamba high school who learn a new language often can’t understand what they listen. It is caused because of the lessons lack listening activities and lack of lesson plans’ preparation. This study analyzes the relevance of songs as methodological strategies to improve the listening skill of English language. It was executed with the 8th grade of basic education parallel “A” at Riobamba high school during the school year 2016-2017. The purpose of this work is analyzing the relevance of songs as methodological strategies to improve the listening skill of English language. The type of study is qualitative of exploratory level. The research was carried out with a population of twenty-two students of which eleven are men and eleven are women and one teacher. The qualitative method employed is ethnographic. As a technique used is non-participatory observation since researcher plays a passive role. The data collection instrument is an observation guide designed by the research. In this research, it was determined that the teacher chooses the appropriate activity to the students for improving the listening skill, the purpose of this activity was to sharpen students’ listening ability, learning and practice the pronunciation of words, and used other activities to engage students in creative tasks to get successful language learning. On the other hand, it was noted that students felt motivated and had an appropriate atmosphere for learning the foreign language, so at the end of the lessons, most of them understood what they were listening, and liked a lot the different activities with songs. All the activities were useful for motivating and encouraging the students to learn the English language. | es_ES |
| dc.description.abstract | Los estudiantes de 8 vo grado de educación básica paralelo "A" de la Unidad Educativa Riobamba quienes aprenden un nuevo idioma a menudo no entienden lo que escuchan. Se debe a que las lecciones carecen de actividades de escucha y la falta de preparación de los planes de clase. Este estudio analiza la importancia de las canciones como estrategias metodológicas para mejorar la habilidad de escuchar el idioma inglés. Fue ejecutado con el octavo grado de educación básica paralelo "A" de la Unidad Educativa Riobamba durante el año escolar 2016-2017. El objetivo de este trabajo es analizar la importancia de las canciones como estrategias metodológicas para mejorar la habilidad de los estudiantes de escuchar el idioma inglés. El tipo de estudio es cualitativo de nivel exploratorio. La investigación se llevó a cabo con una población de veintidós estudiantes de los cuales once son hombres y once son mujeres y un maestro. El método cualitativo empleado es etnográfico. Como una técnica utilizada es la observación no participativa, ya que el investigador desempeña un rol pasivo. El instrumento para la recolección de datos es una guía de observación diseñada para la investigación. En esta investigación, se determinó que el profesor eligió la actividad apropiada para los estudiantes para mejorar la habilidad de escuchar, el propósito de esta actividad fue agudizar la habilidad de escuchar de los estudiantes, aprender y practicar la pronunciación de las palabras, y utilizó otras actividades para involucrar a los estudiantes en tareas creativas para obtener un aprendizaje del idioma exitoso. Por otra parte, se observó que los estudiantes se sintieron motivados y tuvieron un ambiente apropiado para aprender el idioma extranjero, por lo que al final de las lecciones, la mayoría de ellos entendieron lo que estaban escuchando, y les gustaron mucho las diferentes actividades con canciones. Todas las actividades fueron útiles para motivar y animar a los estudiantes a aprender el idioma inglés. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, sede Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | Analysis the use of songs as a methodological strategy to improve the listening skill of English language in the 8th grade of basic education class “A” at Unidad Educativa Riobamba during the school year 2016-2017. | es_ES |
| dc.language.iso | en | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba, UNACH 2017 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Canción | es_ES |
| dc.subject | Metodología | es_ES |
| dc.subject | Lenguaje | es_ES |
| dc.subject | Escuchar | es_ES |
| dc.title | Analysis the use of songs as a methodological strategy to improve the listening skill of English language in the 8th grade of basic education class “A” at Unidad Educativa Riobamba during the school year 2016-2017. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Idiomas | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-FCEHT-PI-IDIOMAS-2017-000019.pdf | 2,04 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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