Influencia del software “Microsoft Mathematic” en el proceso y desarrollo de aprendizaje de la matemática en los estudiantes del noveno año de educación básica, de la unidad educativa “11 de noviembre” cantón guano, provincia de Chimborazo, año lectivo 2016-2017.

Abstract

Considerando que la aplicación de un software en la educación y en ciencias exactas es una parte elemental para el mejoramiento del aprendizaje haciendo de esta significativa, dinámica e interactivo, creando un ambiente agradable de trabajo tanto para el maestro y alumno, se vio necesario realizar el presente trabajo que tiene como objetivo determinar de qué manera influye la utilización del software Microsoft Mathematic en el proceso y desarrollo de aprendizaje de la matemática en ecuaciones e inecuaciones de primer grado en los estudiantes de noveno año de educación básica, de la unidad educativa “11 de Noviembre” cantón Guano, provincia de Chimborazo, año lectivo 2016 – 2017. Tiene un enfoque constructivista, el tipo de estudio fue cuantitativo, su diseño es pre experimental, Correlacional y de campo, la población fue de 22 estudiantes, de la cual se obtuvo una muestra de 20. El método particular utilizado fue el hipotético deductivo. Se trabajó con un mismo grupo: siendo el mismo grupo experimental y de control, al cual se aplicó una pre-prueba y pos-prueba para determinar la influencia del software en el aprendizaje de matemática. Al grupo de estudio se aplicó el software “Microsoft Mathematic” al resolver los ejercicios y problemas de matemática con la ayuda del software. El análisis estadístico se realizó mediante procesos estadísticos e inferenciales en los paquetes utilitarios: Excel y SPSS Statistics. Del estudio realizado se observa que existe una influencia significativa entre el software educativo “Microsoft Mathematic” y el aprendizaje de matemática en la resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado.