The analylis of strategies for teaching vocabulary in the teaching-learning process of English with the students at primer año de Bachillerato "D" at Unidad Educativa "Combatientes de Tapi" in the city of Riobamba Chimborazo province during the school term February - July 2016

Abstract

Mediante un estudio previo se determinó como problema que los estudiantes del primer año de BGU “D” en la unidad educativa “Combatientes de Tapi” carecen de la habilidad para aprender vocabulario en inglés. Este estudio describe cómo el docente de Inglés utiliza las estrategias para la enseñanza de vocabulario en Inglés. Se lo ejecutó en el primer año de BGU “D” en la Unidad Educativa “Combatientes de Tapi” durante el primer quimestre del periodo lectivo 2016 - 2017. El propósito de este trabajo fue explorar el uso de las estrategias de enseñanza de vocabulario en Inglés. El tipo de estudio es cualitativo de nivel exploratorio. La investigación se realizó con una población de 35 estudiantes. El método cualitativo empleado es etnográfico. Como técnica empleada es la observación no participativa ya que la investigadora protagoniza un rol pasivo; el instrumento de recolección de datos es una hoja de cotejo diseñada por la ejecutora de la investigación. Luego de análisis de los datos se obtuvo que el profesor utiliza por lo general cuatro estrategias de enseñanza de vocabulario que se ajustan a las necesidades de los estudiantes. Se concluye que la estrategia más aceptable es la adivinanza del significado.