Exploration of teachers as a motivator in the teaching-learning process of English Language in students of tenth grade in "Isabel de Godin" High School academic year 2015-2016

Abstract

La presente investigación se la realizo en el Colegio “Isabel de Godín” en el cual se determinó como problema que la falta de motivación causa que muchos Estudiantes no les guste aprender inglés debido a que el Docente no usa las estrategias de motivación adecuadas. Este estudio describe como el docente utiliza las estrategias de motivación usadas en clase de inglés. Se aplicó en los Estudiantes de décimo año del Colegio “Isabel de Godín” durante el segundo quimestre del año lectivo 2015-2016. El objetivo de este trabajo fue explorar las estrategias de motivación que el Docente como motivador usa en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés. El tipo de estudio fue cualitativo de nivel exploratorio. Se la realizo con una población de 30 Estudiantes y un Profesor. El método cualitativo es etnográfico. La técnica empleada fue la observación no participativa ya que como investigadora el rol fue pasivo y el instrumento de recolección de datos fue una guía de observación diseñada por la ejecutora de la investigación. Luego del análisis se obtuvo que la principal causa de desmotivación en los Estudiantes era, que el Docente no utiliza las estrategias de motivación adecuadas y el interés de los estudiantes por aprender inglés era demasiado bajo.