“La lúdica para el desarrollo socio – afectivo en los niños de educación inicial 2 de la Unidad Educativa “Huayna Capac” de la ciudad de Ambato, de la parroquia Santa Rosa, comunidad Cuatro Esquinas durante el período 2015-2016.”

Abstract

El presente trabajo de investigación surge con el objetivo de determinar cómo la lúdica está asociada al Desarrollo Socio – Afectivo en los niños de educación inicial 2 de la Unidad Educativa “Huayna Capac” de la ciudad de Ambato, de la parroquia Santa Rosa, comunidad Cuatro Esquinas durante el período 2015-2016”, se plantearon objetivos específicos, el estudio se sustentó en un amplio marco teórico. El diseño de la investigación fue no experimental en vista que no se manipuló las variables en estudio, el tipo de investigación descriptiva y de campo, porque se realizó en el lugar de los hechos en contacto directo con los sujetos de estudio, donde se describía el problema de los niños con su entorno, el nivel de investigación explorativa porque se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, dirigido a una población de 35 estudiantes de inicial; para analizar los resultados se aplicó la técnica de la observación mediante la ficha de observación, una vez recolectada la información se procedió a la tabular los datos y se representó gráficamente con su respectivo análisis e interpretación. Finalmente se concluyó que la lúdica permite mejorar el desarrollo socio afectivo en los niños donde el docente juega un papel importante en la enseñanza-aprendizaje, el cual debe realizar actividades lúdicas como una forma de contribuir al desarrollo integral de los niños, donde ellos pueden incorporarse sin dificultad a la sociedad, necesitan ampliar la comunicación con los demás y puedan socializar y optimizar su afectividad, por tal motivo la colaboración debe ser tanto de docentes y padres de familia, ya que es indispensable ayudar al niño, además la lúdica permite mejorar el aprendizaje de los niños, a través de juegos acorde a la edad de 4-5 años donde ellos puedan hacerlo sin dificultad, despierta mayor interés y esto les permita ser comunicativos y expresivos y se convierta en una herramienta de trabajo para los docentes, donde brinden al niño oportunidades de crecer en un ambiente de calidad y calidez.