Análisis comparativo entre el laboratorio virtual y experimental utilizado en la asignatura de física, en el bloque curricular movimiento de los cuerpos en dos dimensiones y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del primer año de bachillerato de la unidad educativa “Juan Francisco Yerovi”, de la parroquia Tixán, cantón Alausí, provincia de Chimborazo, periodo 2015 – 2016

Abstract

El estudio sobre los aprendizaje alcanzados por los estudiantes en las asignatura de física, ha sido un trabajo muy arduo dentro del ámbito educativo, para conocer las causas, detectar las dificultades y buscar las alternativas de solución para que el proceso de enseñanza de la Física con la tutoría del docente como mediador dentro de un ambiente motivador, estimulante, interactivo se busque en todo momento la disposición de los estudiantes para que interactúen con los laboratorios para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes; el objetivo de esta investigación es determinar el análisis comparativo entre el laboratorio experimental y virtual utilizado en la asignatura de Física, en el bloque curricular movimiento de los cuerpos en dos dimensiones y su influencia en el Rendimiento Académico de los estudiantes del Primer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa “Juan Francisco Yerovi”, con una muestra de 58 estudiantes de la población de los paralelos A y B; el diseñó de la investigación es cuasi Experimental, se utilizó el método inductivo deductivo para determinar los problemas que acarrea la falta de prácticas de laboratorio virtuales y experimentales de la física, además se manejó técnicas e instrumentos que facilitaron la recolección de información para posteriormente elaborar el lineamiento alternativo. Con los resultados obtenidos se organizó la información mediante cuadros y gráficos estadísticos para proceder al análisis e interpretación de sus datos en procura de realizar el Análisis Comparativo entre el Laboratorio Virtual y Experimental, y la comprobación de las hipótesis especificas con el estadístico inferencial t-student. En la investigación realizada se concluyó que mejoro el rendimiento académico de los estudiantes, con la utilización de la guía “Laboratorio Virtual para el Movimiento en dos dimensiones”, cuya estrategia didáctica mediante las simulaciones en la enseñanza de la Física sirvió para socializar los resultados y conclusiones en el entorno educativo, de esta manera se logran aprendizajes duraderos y positivos en el desarrollo de los estudiantes.