Estrategias para el aprendizaje en matemática y desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes del primer año de bachillerato de la unidad educativa intercultural bilingüe Hualcopo Duchicela del distrito Colta-Guamote, durante el año lectivo 2015 – 2016

Abstract

Esta investigación tiene como problema, ¿Cómo las estrategias activas para el aprendizaje en matemática desarrollan el pensamiento crítico en los estudiantes del primer año de Bachillerato de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Hualcopo Duchicela, Parroquia Columbe, Distrito Colta-Guamote, durante el año lectivo 2015 – 2016?, y como objetivo general demostrar cómo las estrategias activas de aprendizaje desarrollan el pensamiento crítico en los estudiantes del primer año de Bachillerato antes citado. La metodología utilizada responde al diseño cuasi-experimental porque se trabajó con dos grupos de estudio, uno de experimentación y otro de control. Se utilizó el método científico para la ejecución del proyecto de investigación y en particular los métodos analítico para el marco teórico, inductivo y deductivo en las sesiones de aula y aplicación de estrategias activas; el método sintético en parte para la aplicación de los lineamientos alternativos; estadístico en el tratamiento de los resultados obtenidos con la aplicación de los instrumentos de investigación. La prueba de hipótesis general se trabajó utilizando el estadístico z normalizado. Se concluye que la utilización de estrategias activas de aprendizaje incrementa el nivel de desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes y se recomienda utilizar en forma cotidiana esas estrategias activas para la labor docente.