El software Crocodile y su relación en el aprendizaje de la física en el bloque curricular electricidad y magnetismo, aplicado a los estudiantes de bachillerato general unificado de la unidad educativa Tuntatacto, año lectivo 2015 - 2016.

Abstract

La importancia de la presente investigación se centra en determinar de qué manera el software Crocodile, tiene relación con el aprendizaje de la física en el bloque curricular Electricidad y Magnetismo, aplicado a los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Tuntatacto”, considerando como problemática el bajo rendimiento académico y desinterés de los estudiantes, al igual que la poca importancia que dan los docentes a la utilización de TICS como recurso didáctico en la enseñanza. El software educativo Crocodile, es un recurso que por sí solo llama la atención de los estudiantes, de ahí la importancia para utilizarlo en los contenidos del bloque curricular vigente en la asignatura de Física - Química. La metodología utilizada tiene un diseño pre experimental. La Hipótesis de investigación es El rendimiento académico de los estudiantes después del uso del software Crocodile es superior al rendimiento académico antes del uso de software Crocodile., la cual fue comprobada mediante el estadístico T para muestras relacionas donde se obtuvo un P_valor = 0,000000062 < alfa = 0.05, por lo que se rechazó la Hipótesis nula (H0), llegando a la conclusión que la utilización de las TICS como recurso didáctico mejoró el rendimiento académico obtenido en el primer parcial después de la aplicación del software de manera que se puede determinar el fortalecimiento de los conocimientos teóricos con la práctica virtual. Por lo que se recomienda el uso de las Tics y de la guía didáctica al momento de impartir el conocimiento.