“Elaboración y aplicación de una guía de técnicas didácticas para desarrollar la creatividad en los niños y niñas de preparatoria de la escuela de educación básica Semillitas de la Provincia de Chimborazo, cantón Riobamba, periodo 2016”.

Abstract

La tarea diaria como docente permite observar que los estudiantes de Preparatoria de la Escuela de Educación Básica Semillitas de la provincia de Chimborazo, Cantón Riobamba, periodo 2016, presentaban dificultades al no emplear correctamente los elementos básicos del dibujo, a interpretar gráficos y a razonar o construir trabajos que ellos realizan en actividades artísticas o manuales, las prácticas observadas en el aula son modelos repetidos sin cuestionarlos, existe un mal manejo de los materiales e instrumentos de trabajo en la clase y al no poder utilizarlo o comprender lo que están realizando se distraen y pierden la concentración por lo que pierden interés de lo que deben realizar y sobre todo no aprenden a efectuar sus labores, existe problemas de motricidad fina lo que dificulta la comprensión en representar un dibujo es decir no desarrollan su creatividad. Para cambiar esta realidad se ha elaborado una guía de técnicas didácticas con el principal objetivo de desarrolla la creatividad en niños y niñas de 5 años ayudándoles a pensar de manera crítica e independiente, a través de las técnicas del dibujo, gráficos e imágenes. La muestra empleada para esta indagación fue constituida de veinte estudiantes, El diseño fue cuasi experimental, los tipos de investigación que se usaron son aplicada, de campo, bibliográfica, transversal y correlacional. Se usaron los métodos científico, inductivo, deductivo, y analítico sintético. Los datos se lograron a través de fichas de observación, se tabularon y se presentaron mediante cuadros y gráficos, además se pudo comprobar las hipótesis a través del chi cuadrado fórmula estadística, mediante los resultados obtenidos se confirmó que la guía valió como una herramienta de apoyo útil para incrementar la creatividad en los estudiantes. Como resultado se observó que los educandos poco a poco plasmaban su imaginación en los dibujos, interpretaban adecuadamente los gráficos desarrollando sus habilidades como el ordenamiento, comparación y clasificación necesarias para crear representaciones de conceptos y procesos autónomos; es decir se pudo desarrollar la creatividad. Como conclusión se puede decir que este material utilizado como apoyo para desarrollar la creatividad en los estudiantes del aula y así mejorar la calidad de educación brindándoles una educación integral.