Estrategias de evaluación “Evaluó Innovando” en el aprendizaje de la biología en los estudiantes de segundo año de bachillerato general unificado paralelos “A” y “B” de la unidad educativa isabel de godín de la ciudad de riobamba, período junio - noviembre 2016.

Abstract

La investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Isabel de Godín de la ciudad de Riobamba, con los estudiantes de segundo año de Bachillerato General Unificado, donde se evidencia un bajo rendimiento en la asignatura de Biología, promedio general 6.68 próximos a alcanzar los aprendizajes requeridos, debido a la aplicación de técnicas evaluativas tradicionales, que no comprueban realmente la forma como aprende el estudiante, centrándose en el producto que en el proceso. Por ello el objetivo del presente estudio es “Demostrar cómo la aplicación de las estrategias de evaluación “Evaluó Innovando” mejora el aprendizaje de la Biología”, empleando una guía estructurada con técnicas didácticas activas y metodologías lúdicas que promueven el interés de los estudiantes por el saber, el aprendizaje participativo e interactivo, valorando los mismos mediante tablas de especificaciones que permiten reflexionar en lo que el estudiante es capaz de hacer, sin olvidar que la evaluación enuncia los resultados de los aprendizajes, expresados en términos de conocimientos adquiridos, habilidades y capacidades desarrolladas, hoy en día en el Ecuador se habla de evaluación formativa. Este trabajo se fundamentó en procesos teóricos relacionados al tema, para la metodología se consideró el diseño no experimental, así como los métodos científico, deductivo e inductivo que analizan hechos generales y particulares. La muestra estuvo constituida por 61 estudiantes y 5 docentes. Se comprobó las hipótesis con la técnica estadística Z de proporciones, en base a los resultados obtenidos, se establecieron conclusiones que permiten evidenciar como las actividades propuestas mejoran el aprendizaje de la Biología en un 66% en relación al 44% del rendimiento inicial. Por lo expuesto se recomienda el uso de la guía de estrategias de evaluación “Evaluó Innovando” para fortalecer el aprendizaje de esta asignatura, ya que promueve el interés de los estudiantes por el saber, fomenta un aprendizaje participativo e interactivo.