Relación del horario de trabajo de padres y madres de familia, con el desarrollo psicoafectivo, de los niños de primer año de educación general básica, paralelos, “A” y “B” de la unidad educativa “Amelia Gallegos Díaz” de la ciudad de Riobamba, provincia Chimborazo, período febrero-julio 2015

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación del horario de trabajo de padres y madres de familia, con el desarrollo psicoafectivo, de los niños de primer año de Educativa General Básica, paralelos, “A” y “B” de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” de la ciudad de Riobamba, provincia Chimborazo, período febrero-julio 2015; para conseguir una conclusión adecuada sobre el tema, se relacionó el horario de trabajo de los padres de familia con el desarrollo psicoafectivo, los beneficiarios directos fueron los estudiantes; para tener mayor objetividad también se trabajó con los padres de familia; mediante los resultados de la investigación y con el análisis se pudo aportar con nuevas ideas, recomendaciones para futuras generaciones; para la realización del trabajo se utilizó el método científico a través de los procesos deductivo-inductivo que me permitió llegar de lo general a lo particular; analítico-sintético la generalización del problema; el tipo de investigación es descriptiva-explicativa en donde se determina el porqué de los hechos, estableciendo relaciones de causa y efecto; el diseño de la investigación es no experimental, de campo porque la información fue obtenida directamente en el lugar de los hechos, el tipo de estudio fue transversal; la población de 40 estudiantes; se ejecutó una encuesta a los padres de familia sobre la variable independiente, también se utilizó la observación para la variable independiente que se vio en la ficha de observación, de lo cual se obtuvo información de mucha importancia y los resultados indican que el horario de trabajo de padres y madres de familia influye en el desarrollo psicoafectivo de sus hijos.