Análisis del desarrollo de competencias científicas para la enseñanza - aprendizaje de Química Inorgánica en los estudiantes del tercer semestre de la Carrera de Biología, Química y Laboratorio, Universidad Nacional de Chimborazo, periodo Abril – Agosto 2016.

Abstract

El trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar el desarrollo de las competencias científicas, para la enseñanza – aprendizaje de Química Inorgánica de los estudiantes del Tercer Semestre de la Carrera de Biología, Química y Laboratorio, Universidad Nacional de Chimborazo, periodo Abril – Agosto 2016”. El estudio es importante porque la educación actual exige cambios para formar personas “competentes” con la capacidad de aprender a aprender, aprender a relacionarse con los demás, aprender a solucionar problemas de la vida cotidiana y aprender a convivir consigo mismo, mediante la actualización de conocimientos que se renuevan de manera permanente. El problema de competencias científicas hace referencia a la capacidad para adquirir y generar conocimientos; pero del modo como esa capacidad contribuye, más allá de las prácticas específicas de las ciencias, a enriquecer y capacitar la formación del individuo. El estudio pretende superar la fragmentación de los aprendizajes, se aplicó el diseño no experimental, el tipo de investigación es de campo, documental y explicativo centrado en el análisis e interpretación de las variables. Es un estudio descriptivo porque describe los conocimientos existentes sobre la temática. En la encuesta realizada a los estudiantes del tercer semestre de la Carrera de Biología, Química y Laboratorio de la Universidad Nacional de Chimborazo se puede afirmar que el 68% desconocen acerca de las competencias científicas, por ello se recomienda a los docentes fomentar la importancia de la aplicación de las competencias científicas en los estudiantes, en el transcurso de la carrera.