Análisis de las rutas de aprendizaje para la enseñanza de química inorgánica en los estudiantes de primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi N°6, período 2015-2016.

Abstract

El objetivo de la indagación es: Analizar las rutas de aprendizaje para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de Química Inorgánica con los estudiantes de Primer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi Nº 6 periodo 2015-2016. La investigación es de gran importancia porque uno de los problemas más frecuentes en la educación es que el docente desconocen las rutas de aprendizaje es decir la metodología, las estrategias y técnicas que debe usar, a fin de que los estudiantes presten atención y entiendan la clase, alcanzando los objetivos propuestos por el educador. Contiene el enfoque metodológico, las competencias, las capacidades y sus indicadores, los estándares que hay que alcanzar al término de cada ciclo, así como sugerencias didácticas. La misma que es una medida tomada en forma urgente para tratar de subsanar resultados negativos en el ámbito educativo de nuestro país. En este sentido las (R.A) busca asegurar resultados positivos a corto plazo en el proceso de enseñanza aprendizaje. El estudio pretende superar la educación tradicional y hacer de la misma un proceso dinámico y práctico con el fin de que los estudiantes sean los que construyan su propio conocimiento es decir, un aprendizaje significativo. Se empleó el diseño longitudinal centrado en el análisis de las variables, el cual se basó a las observaciones de las prácticas pre profesionales. Las encuestas realizadas a los estudiantes de Primer Año de Bachillerato afirma que el 71% están de acuerdo que exista la aplicación de la rutas de aprendizaje en el proceso de enseñanza de Química Inorgánica, se recomienda a los docentes emplear nueva metodología como: proyectos integradores, TICS, portafolios, práctica de laboratorios, etc., con más frecuencia para ayudar a los estudiantes a crear conocimientos significativos.