Los cuentos infantiles en la transmisión de valores culturales y sociales en los estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela “21 de Abril “de la ciudad de Riobamba, periodo diciembre 2015 a marzo 2016.

Abstract

Los valores culturales y sociales son tan importantes tanto a nivel familiar como social especialmente cuando se inicia su convivencia social en donde los estudiantes expresan su cultura y educación por lo que en el campo educativo es vital reforzarlo mediante diversas actividades que los ayude a practicar los valores para vivir en armonía y tranquilidad, pensando en los niños y niñas que carecen de muchos de los valores en el campo educativo, en lograr una comunicación correcta y efectiva con las personas que les rodean, sumado a una adecuada comunicación de respeto entre ellos; se ha trazado el trabajo investigativo, habiendo verificado que la carencia de valores afecta a todas las clases sociales, desde el más rico hasta el más pobre y entre estos están la perdida de respeto a la autoridad, la impuntualidad, la descortesía, la agresividad, la discriminación entre otras; originada por la poca atención, comunicación que hoy en día existe en los hogares en donde sus progenitores encargan sus responsabilidades a familiares o incluso a personas ajenas afectando a los estudiantes cuando ingresan a este establecimiento, lo que les perjudica la convivencia, autoestima convirtiéndoles a unos en niños retraídos y solitarios impidiendo su desarrollo normal e integral. Estudio realizado retrospectivamente siendo el objetivo principal el transmitir valores culturales y sociales en los estudiantes, a través de cuentos infantiles populares, folklóricos, fantásticos de la Cultura Chimboracense, rescatando la identidad cultural de la provincia y del país, actividades de gran impacto en los estudiantes ya que poco a poco fueron logrando una comunicación más respetuosa y amigable entre ellos, motivándolos a ser cultos, solidarios y seguros. Con una población de 36 estudiantes, diseño de la investigación pre-experimental; métodos de investigación inductivo y deductivo. Datos obtenidos mediante la observación directa recolectando diariamente la información a través de fichas, esto permitió demostrar que los educandos luego de la aplicación de la guía, se mostraron más respetuosos, puntuales, confiados, solidarios, responsables en sus tareas, mejorando notablemente estos aspectos de convivencia en armonía y felicidad. Confirmándose el cumplimiento del objetivo trazado a través de la tabulación, análisis, interpretación de los datos y la aplicación de la prueba estadística la z de proporciones.