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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3328| Título : | “El ambiente lógico matemático en el desarrollo de las relaciones de cantidad, de los niños y niñas de 4 años de la unidad educativa Alfonso Villagómez, en el año lectivo 2015-2016”. |
| Autor : | Casanova Zamora, Tannia Alexandra Bedón Ludizaca, Dolores Isabel Silva Silva, Tatiana Elizabeth |
| Palabras clave : | Desarrollo ambiente lógico matemático |
| Fecha de publicación : | 16-ene-2017 |
| Editorial : | Riobamba, UNACH 2017 |
| Resumen : | El presente trabajo de investigación se realizó en la Unidad Educativa Alfonso Villagómez, existe materiales manipulables, actividades y estímulos que ayudan al desarrollo de las relaciones de cantidad de los niños y niñas es limitada. Por tanto, se plantea como objetivo que el ambiente lógico matemático fomente el desarrollo de las relaciones de cantidad de los niños y niñas de 4 años de esta Unidad Educativa. Dentro de la metodología se aplicó el diseño descriptivo, como tipo de investigación de campo y bibliográfica; la población a la que fue dirigida esta investigación fueron 54 niños y niñas, no se calculó la muestra debido al tamaño de la población, para la recolección de los datos se aplicó la técnica de la observación y como instrumento la ficha de observación, mediante éstos se determinó un nivel alto en cuanto a la influencia del ambiente lógico matemático en el desarrollo de las relaciones de cantidad, definiendo que el ambiente lógico matemático mejora algunos indicadores como el orden, ubicación, nociones de medida, etc. La variable independiente influye sobre la variable dependiente que el caso de esta investigación es el ambiente lógico matemático y las relaciones de cantidad. Se observó dificultades en cuanto a contar oralmente en secuencia numérica y la relación de número cantidad hasta el 5, por lo tanto, se sugiere aplicar actividades que relaciones al ambiente lógico matemático y el desarrollo en las cantidades de relaciones a fin de consolidar estas habilidades y desarrollar estas destrezas ya que beneficia el desarrollo lógico matemático. |
| Descripción : | The present study was conducted in an educational institution called “Alfonso Villagomez” where the existence of materials that can be manipulated, activities and stimuli that help the development of relations of quantity in children as these are limited. Therefore, the logical and mathematical environment pretends to foster these relations of quantity in students aged 4. The descriptive methodology was applied and it was a field and bibliographic type of investigation; the population of this study consisted of 54 boys and girls with no need to calculate a sample population. The observation technique was applied through the observation checklist that determined a higher level of influence of a logical and mathematical environment in the development of relations of quantity. It is clear that these improve some indicators such as: organization, location, notions of measurement, etc. The independent variable: the logical and mathematical environment takes influence on the dependent variable: the relations of quantity. Some difficulties were observed when trying to count orally a numeric sequence and the relation of quantity until number 5. Consequently, it is recommended to apply logical and mathematical activities and the development of relations of quantity with the aim to consolidate and develop these skills in benefit of logical and mathematical thinking. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3328 |
| ISSN : | FCEHT-E.PARV |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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